培植翰墨种子 薪传书艺

培植翰墨种子 薪传书艺

培育翰墨种子 薪传书法艺术

培育翰墨种子 薪传书法艺术

培育翰墨种子 薪传书法艺术

“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”

“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”

记全国中小学书法教师培训项目

升格为国家级培训项目

升格为国家级培训项目

  “我们的授课老师以认真负责的态度把他们丰富的经验、广博的书法知识全方位地传授给了广大学员,令大家受益匪浅;辅导老师手把手的指导,不厌其烦地示范,反响很好。我们将会把这次课程中授课老师的课件及部分资料在微信公共平台及百度云盘中与大家共享。”作为华东地区培训班班主任的杨淑琴,在“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”结业式上的发言,很大程度上代表了参与此次由教育部和中国文联共同主办,中国教育学会、中国书协、教育书画协会联合承办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”的全国书法教师的心声。

为深入贯彻落实习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神,切实解决全国中小学书法教师严重匮乏的问题,根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》的要求,以文艺惠民志愿服务的形式,传承中华优秀传统文化,2015年8月15日,由教育部和中国文联共同主办,中国教育学会、中国书法家协会、教育书画协会联合承办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”在北京正式启动。中国文联党组成员、副主席、书记处书记,项目领导小组组长李前光,教育部原党组副书记、副部长张保庆,中国教育学会会长钟秉林等出席。

为深入贯彻落实习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神,切实解决全国中小学书法教师严重匮乏的问题,根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》的要求,以文艺惠民志愿服务的形式,传承中华优秀传统文化,2015年8月15日,由教育部和中国文联共同主办,中国教育学会、中国书法家协会、教育书画协会联合承办的“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”在北京正式启动。中国文联党组成员、副主席、书记处书记,项目领导小组组长李前光,教育部原党组副书记、副部长张保庆,中国教育学会会长钟秉林等出席。

  为切实解决全国中小学书法教师严重匮乏的问题,根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》的要求,以文艺惠民志愿服务的形式,传承中华优秀传统文化,近日,“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”第一阶段面向31个省(市、区)和兵团分5个地区同时举办培训班,约1000人参训,圆满完成了各项教学培训任务。

  2014年7月,经教育部、中国文联同意,中国书法家协会组织实施“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”,经过一年的持续探索和努力,对加强书法基础教育、普及书法艺术和培养书法人才起到了积极的推动作用,受到了基层书法教师的热烈欢迎和社会的广泛认可。中国文联党组高度重视,赵实书记亲自带队会商教育部袁贵仁部长,全力推动此项目的实施。此项目作为公益性活动,与“书法志愿者服务”相结合,2015年被纳入国家级培训项目,受教育部、中国文联统一领导。为此,教育部和中国文联联合成立项目领导小组,由教育部副部长刘利民和中国文联党组成员、副主席、书记处书记李前光担任组长。此次培训由中国文学艺术基金会、中国教育基金会共同出资。

  2014年7月,经教育部、中国文联同意,中国书法家协会组织实施“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”,经过一年的持续探索和努力,对加强书法基础教育、普及书法艺术和培养书法人才起到了积极的推动作用,受到了基层书法教师的热烈欢迎和社会的广泛认可。中国文联党组高度重视,赵实书记亲自带队会商教育部袁贵仁部长,全力推动此项目的实施。此项目作为公益性活动,与“书法志愿者服务”相结合,2015年被纳入国家级培训项目,受教育部、中国文联统一领导。为此,教育部和中国文联联合成立项目领导小组,由教育部副部长刘利民和中国文联党组成员、副主席、书记处书记李前光担任组长。此次培训由中国文学艺术基金会、中国教育基金会共同出资。

  将“写字”课变为“书法”课

  项目的核心内容是计划自2015年起,用五年左右时间,培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000人,并以此层层开展,引领推动中小学书法教育的普及和质量提升,更好传承中华优秀传统文化。8月15日至8月22日,第一阶段面向31个省(市、区)和兵团分五个地区同时举办培训班,来自华北和东北地区:北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江;华东地区:上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东;华中和华南地区:河南、湖北、湖南、广东、广西、海南;西南地区:重庆、四川、贵州、云南、西藏;西北地区:陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、新疆生产建设兵团,约1000人参训,圆满地完成了各项教学培训任务,达到了预期目的。培训学员基本覆盖省、地(市)两级书法教研员和部分县级书法教研员,为推动各地依靠骨干尽早开展本地培训奠定了基础。培训项目呈现四个特点:

  项目的核心内容是计划自2015年起,用五年左右时间,培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000人,并以此层层开展,引领推动中小学书法教育的普及和质量提升,更好传承中华优秀传统文化。8月15日至8月22日,第一阶段面向31个省(市、区)和兵团分五个地区同时举办培训班,来自华北和东北地区:北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江;华东地区:上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东;华中和华南地区:河南、湖北、湖南、广东、广西、海南;西南地区:重庆、四川、贵州、云南、西藏;西北地区:陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、新疆生产建设兵团,约1000人参训,圆满地完成了各项教学培训任务,达到了预期目的。培训学员基本覆盖省、地(市)两级书法教研员和部分县级书法教研员,为推动各地依靠骨干尽早开展本地培训奠定了基础。培训项目呈现四个特点:

mg平台电子娱乐官网,  2014年7月,经教育部、中国文联同意,中国书协组织实施“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”,经过一年的持续探索和努力,对加强书法基础教育、普及书法艺术和培养书法人才起到了积极的推动作用,受到了基层书法教师的热烈欢迎和社会的广泛认可。今年,此项公益活动被纳入国家级培训项目,受教育部、中国文联统一领导,计划自2015年起,用5年左右时间,培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000人,并以此层层开展,引领推动中小学书法教育的普及和质量提升,更好地传承中华优秀传统文化。

  一、统一领导、精心实施,项目培训目标明确

  一、统一领导、精心实施,项目培训目标明确

  2015年秋季开学,义务教育小学3至6年级将全部开设书法课。各地区培训既突出特性、丰富教学方式,同时也注重行动统一、实效,注重技法训练与文化熏陶相结合、全体教学与个性辅导相结合、课堂教学与讲座观摩相结合,将最需要掌握的基本规律性的东西传授给学员,力戒空谈。突出专业性,着力提升学员的书写能力,优化学员专业素养,将提升中小学书法教师的教育教学能力摆在首位。为此,中国书协组织专家严格遵循教育部颁布的《中小学书法教育指导纲要》,根据“翰墨薪传·全国中小学书法师资培训项目”《教学指导方案》,编写了《书法教学指导》系列图书共9册,并免费发放给学员。

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